Глейзер Георгий Исаакович

Педагогическое кредо и методика

Основа подхода: Георгий Исаакович Глейзер — выдающийся советский математик-педагог и методист, создатель уникального направления в школьном образовании, основанного на историко-генетическом подходе к изучению точных наук. Его педагогическое кредо заключалось в том, что математику невозможно по-настоящему любить и понимать без знания истории её развития. Глейзер категорически боролся против догматического изложения предмета, когда теоремы и формулы подаются школьникам как застывшие, вечные догмы. В его методической системе изучение каждой крупной темы обязательно сопровождалось историческим контекстом. Он учил детей видеть за формулами живых людей — их споры, заблуждения, драмы и озарения. Такой подход позволял гуманизировать математику, снимал страх перед абстракциями и превращал сухие школьные уроки в увлекательное историческое исследование.

Вклад в образование: Главный и неоценимый вклад Г.И. Глейзера — создание знаменитого трехтомника «История математики в школе», который стал культовым пособием для учителей по всему Советскому Союзу и СНГ. Он разработал четкие методические рекомендации, как интегрировать элементы истории (биографии ученых, старинные задачи, историю происхождения математических знаков) непосредственно в ткань обычного школьного урока математики с 4 по 11 классы. Георгий Исаакович доказал, что пятиминутный исторический экскурс на уроке резко повышает интерес учащихся к предмету и способствует более глубокому и осмысленному усвоению материала. Как профессор педагогических институтов, он обучил тысячи учителей, заложив основы высокой гуманитарной культуры в точные науки.

Цитата: «Математика — это творение человеческого разума, а не сухой свод правил. Если мы показываем ученику теорему Пифагора, не рассказывая о самом Пифагоре, об эпохе, в которой он жил, и о том, как человечество веками шло к этому открытию, мы крадем у ребенка самую интересную, живую часть науки».

Выдающиеся достижения

Успехи учеников: По книгам и методическим указаниям Глейзера выстраивали внеклассную работу и кружки десятки тысяч учителей математики по всему СССР. Его исторический подход позволил вовлечь в мир точных наук миллионы школьников гуманитарного склада ума, у которых классические сухие учебники вызывали отторжение.

Знаменитые выпускники: Многие известные современные популяризаторы науки, авторы математических блогов и создатели интерактивных музеев называют трехтомник Глейзера своей главной настольной книгой, определившей их профессиональный стиль.

Признание и награды: Профессор, кандидат педагогических наук. Его книги были переведены на языки многих союзных республик и стран соцблока, признаны академическим сообществом непревзойденными шедеврами школьной историко-математической литературы.

Библиография и учебные материалы

• «История математики в школе. IV–VI классы». — Пособие для учителей, раскрывающее происхождение натуральных чисел, дробей и первых геометрических понятий в Древнем Египте и Вавилоне.
• «История математики в школе. VII–VIII классы». — Глубокое методическое руководство, посвященное эпохе античности, зарождению алгебры и классической планиметрии.
• «История математики в школе. IX–XI классы». — Книга, рассказывающая старшеклассникам об открытии дифференциального исчисления, неевклидовой геометрии и создании современной вычислительной техники.

Системная информация (для каталога)

Связанные теги: Популяризатор науки, История математики, Методика преподавания, Внеклассная работа, Профессор, Авторы учебников.

Связанные авторы: Редакционный коллектив издательства «Просвещение» и журнала «Математика в школе».